“教師會(huì)被取代嗎？”
“ChatGPT會(huì)導(dǎo)致學(xué)校里作弊盛行嗎？”
“ChatGPT會(huì)成為家庭作業(yè)的終結(jié)者嗎？”
“大模型+大數(shù)據(jù)+高算力，ChatGPT自動(dòng)化生成設(shè)計(jì)稿，設(shè)計(jì)師會(huì)失業(yè)？”
“校園文化內(nèi)容的創(chuàng)作，ChatGPT帶來顛覆變革？”
……
2023年，ChatGPT注定是最火熱的話題之一，獲將引發(fā)的新一輪人工智能革命。
什么是ChatGPT？
進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話的，聊天機(jī)器人程序？
ChatGPT是由人工智能研究實(shí)驗(yàn)室OpenAI在2022年11月30日發(fā)布的全新聊天機(jī)器人模型，它能夠通過理解和學(xué)習(xí)人類的語言來進(jìn)行對(duì)話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，真正像人類一樣來聊天交流。
但，ChatGPT能做到的不僅僅是聊天。
ChatGPT是一種自然語言生成模型，擁有著大數(shù)據(jù)、大算力、強(qiáng)算法，能完成撰寫文案、視頻腳本、策劃大綱、翻譯，撰寫和修改計(jì)算機(jī)代碼，快速生成新聞報(bào)道、創(chuàng)作詩歌……
作為信息技術(shù)時(shí)代的結(jié)晶，它帶來的是不可預(yù)知的革命。
ChatGPT vs教育，
“逼入角落”還是“打開天窗”？
就教育行為本身而言,以知識(shí)傳遞為核心的教育模式，已然被人工智能ChatGPT逼入墻角。一方面，ChatGPT幾乎能回答所有學(xué)生問的問題，而且能因材施教，那么教師還有沒有存在的價(jià)值？
另一方面，知識(shí)可以全方位的，實(shí)時(shí)快捷的被獲取，那么學(xué)生還有沒有必要花時(shí)間去學(xué)習(xí)、去做題究竟有沒有意義？
但是從另外一個(gè)角度來看，ChatGPT的出現(xiàn)，是教育自身改革的一次重大機(jī)會(huì)，多樣化的教育模式才能探索出教育新的生長(zhǎng)點(diǎn)。
教師本身擁有獨(dú)特的能力，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。而用ChatGPT等學(xué)習(xí)工具來協(xié)同改進(jìn)教育教學(xué)方式，可以幫助教師進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)、輔助教學(xué)和輔助科研。
ChatGPT vs設(shè)計(jì)，
“取代更多崗位”還是“提高內(nèi)容生產(chǎn)力”？
ChatGPT第一個(gè)沖擊最大的是內(nèi)容創(chuàng)作領(lǐng)域。
在校園文化的內(nèi)容創(chuàng)作上，ChatGPT能夠?qū)W(xué)校歷史傳承、教育教學(xué)理念、精神文化內(nèi)涵等資料自動(dòng)整理完成，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的自動(dòng)策劃、大綱框架整理、文化內(nèi)容編寫……
在校園文化的環(huán)境設(shè)計(jì)上，將繪圖需求給ChatGPT后，就能夠通過軟件獲得優(yōu)化的關(guān)鍵字，并借生成的設(shè)定，用AI繪圖工具，就可以產(chǎn)出一套合格的設(shè)定圖……
只有人類才能真正思考問題，去推導(dǎo)問題。
總體來看，ChatGPT對(duì)于簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)確實(shí)有用，但ChatGPT的設(shè)計(jì)總體上呈現(xiàn)的是基礎(chǔ)性，框架感。AI只能將數(shù)據(jù)庫中原有的數(shù)據(jù)隨意組合。從表面上看，AI在自己做主、自己設(shè)計(jì)，而事實(shí)上，它只是提線木偶，真正起決定性作用的是數(shù)據(jù)庫。
ChatGPT vs未來，
不妨讓ChatGPT“多飛一會(huì)兒”？
第一次看到飛機(jī)飛起來、汽車跑起來，大家很興奮，以前從來沒見過。
但是，同時(shí)又會(huì)很擔(dān)心汽車亂跑怎么辦，會(huì)不會(huì)撞到人家里去，這其實(shí)很正常。
新技術(shù)，從取得突破到大規(guī)模民用，會(huì)再經(jīng)歷一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的階段，需要突破“最后一公里”的建設(shè)。
未來，ChatGPT對(duì)于教育、設(shè)計(jì)、繪畫、內(nèi)容創(chuàng)作、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)……
到底會(huì)帶來怎樣的變革?
不妨讓ChatGPT“多飛一會(huì)兒”？
來源：網(wǎng)絡(luò)
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