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老年語言評估與康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)的主要功能及特色

    (2)注意事項(xiàng)：玩具最好是塑料的，要結(jié)實(shí)、耐用，以防易碎傷人。

    二、康復(fù)訓(xùn)練效果的評估

    智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練效果評估分階段評估和總結(jié)評估。階段評估是從智殘兒童康復(fù)訓(xùn)練的初期測評時(shí)開始的、漸進(jìn)的多次評估；總結(jié)評估則是在階段評估基礎(chǔ)上進(jìn)行的總結(jié)性判斷。在各次階段評估過程中，應(yīng)盡早找出智殘兒童在康復(fù)訓(xùn)練六個(gè)領(lǐng)域（即運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、感知、語言、生活自理、社會(huì)適應(yīng)）中的優(yōu)勢、劣勢以及進(jìn)步幅度最大的領(lǐng)域。通常，對于運(yùn)動(dòng)、感知這樣的領(lǐng)域，其發(fā)展是智殘兒童自身發(fā)育與康復(fù)訓(xùn)練兩種因素綜合作用的結(jié)果，對于殘疾程度輕、基礎(chǔ)好的兒童，更可能是自身發(fā)育在其中占較重的比例。而對于生活自理、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域，如果原來的起點(diǎn)低，后來的進(jìn)步幅度大，則可認(rèn)為是康復(fù)訓(xùn)練的效果比較

顯著；如果進(jìn)步幅度不明顯，則應(yīng)考慮身體和康復(fù)訓(xùn)練方面的問題，及時(shí)找有關(guān)醫(yī)師咨詢、指導(dǎo)。

老年語言評估與康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)的主要功能及特色

老年語言評估與康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)的主要功能及特色

后續(xù)服務(wù)

如果以上目標(biāo)己達(dá)到，中風(fēng)患者可以離開日間康復(fù)中心。如果患者對新生活不適應(yīng)，不能融入社區(qū)生活，不能接受殘疾，將轉(zhuǎn)到作業(yè)治療門診接受生活重整小組治療。

社區(qū)康復(fù)

中風(fēng)患者經(jīng)過全面康復(fù)，部分回家居住，部分住在長者屋，或者住在老人院，作業(yè)治療上門探訪，提供居家康復(fù)服務(wù)：

治療的目標(biāo)

1. 提高居家和社區(qū)安全

2. 鼓勵(lì)患者和照顧者的參與社區(qū)活動(dòng)，調(diào)整心態(tài)，接受殘疾，積極參與職業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)盡快融入社區(qū)生活。

3. 保持ADL和IADL功能出院后最佳水平。

4. 預(yù)防并發(fā)癥，保持身體健康。