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TBL-綜合能源智能物聯(lián)管理系統(tǒng)完善和拓展校園數(shù)字化建設(shè)，將信息化深植于教學(xué)、科研、后勤管理和生活各個(gè)方面，打造校園物聯(lián)化、集成化、智能化，全面構(gòu)建智能校園物聯(lián)系統(tǒng)。

?  我們能做到哪些  ?

綠色校園物聯(lián)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)—空調(diào)智能化

集中化管理

提供云端管理平臺(tái)，通過無線網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備，用戶通過云端平臺(tái)即可實(shí)現(xiàn)對(duì)所有空調(diào)的運(yùn)行狀態(tài)查看與管理

策略化節(jié)能

提供多種節(jié)能模式按需優(yōu)化用戶空調(diào)使用習(xí)慣，強(qiáng)大的云計(jì)算能力讓管理員輕松一鍵配置、一鍵管理�；跁r(shí)間、溫度、舒適度等條件靈活設(shè)置空調(diào)的節(jié)能策略，在滿足使用與舒適度的前提下，充分降低運(yùn)營成本。

報(bào)表化分析

基于先進(jìn)數(shù)據(jù)分析模型，管理人員可輕松查看任意時(shí)段內(nèi)的運(yùn)營、節(jié)能數(shù)據(jù)分析報(bào)表，實(shí)時(shí)了解各區(qū)域空調(diào)及單個(gè)空調(diào)實(shí)時(shí)用電數(shù)據(jù)和累計(jì)用電數(shù)據(jù)，掌控空調(diào)能耗數(shù)據(jù)，成本及時(shí)掌控。

綠色校園物聯(lián)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)——電控智能化

智能插座

智能插座，支持遠(yuǎn)程開關(guān)、定時(shí)，集中管控，降低能耗。

智能入墻式五孔插座

可配合遙控器、無線面板開關(guān)、免布線控制，通過云端、傳感器聯(lián)動(dòng)控制，支持定時(shí)開關(guān)、自定義智能場景。

智能配電箱控制器

按鍵控制開關(guān)，電流、電壓、功率實(shí)時(shí)顯示，天、月、歷史電量統(tǒng)計(jì)，電流過載保護(hù)，惡性負(fù)載檢測，開關(guān)定時(shí)，能耗監(jiān)測。

綠色校園物聯(lián)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)——環(huán)境監(jiān)測   

環(huán)境智能化監(jiān)測

通過智能環(huán)境感知器實(shí)時(shí)監(jiān)測環(huán)境質(zhì)量，包括空氣、溫度、濕度、二氧化碳濃度、煙霧、甲醛、苯及PM2.5等，滿足在校園內(nèi)教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活對(duì)改善空氣環(huán)境的需求。

綠色校園物聯(lián)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)——窗戶、窗簾智能化

智能開關(guān)窗：

智能開關(guān)窗控制使用智能推窗器實(shí)現(xiàn)；

管理員可分組集中控制，遠(yuǎn)程控制；

雨水感應(yīng)功能，下雨天自動(dòng)關(guān)閉窗戶；

可聯(lián)動(dòng)空調(diào)控制器，當(dāng)空調(diào)開啟時(shí)自動(dòng)關(guān)閉窗戶

智能窗簾

智能窗簾控制使用智能窗簾電機(jī)實(shí)現(xiàn)；

管理員可分組集中控制，遠(yuǎn)程控制；

配合光敏傳感器，可聯(lián)動(dòng)根據(jù)光感窗簾自動(dòng)開合。光線過于強(qiáng)烈時(shí)，窗簾自動(dòng)閉合 并聯(lián)動(dòng)燈光調(diào)亮。

?  系統(tǒng)六大優(yōu)勢  ?

   TBL-綜合能源智能物聯(lián)管理系統(tǒng)是一套以健康照明為基礎(chǔ)，輔以真正實(shí)現(xiàn)“恒照度、自適應(yīng)、交互聯(lián)動(dòng)”的高體驗(yàn)度照明智能化系統(tǒng)，同時(shí)兼具對(duì)其他物聯(lián)設(shè)備的聯(lián)動(dòng)集中管理。如：空調(diào)、新風(fēng)、環(huán)境監(jiān)測、窗簾、插座、投影儀等，用戶可以通過PC端或APP移動(dòng)端，對(duì)終端設(shè)備進(jìn)行聯(lián)動(dòng)集中管理。

?  系統(tǒng)框架  ?

完善和擴(kuò)展綠色校園物聯(lián)化建設(shè)，將健康智照、無限物聯(lián)化理念深植于教學(xué)、科研、管理和生活各個(gè)方面，打造教育物聯(lián)化、集成化、智能化，全面構(gòu)建綠色校園物聯(lián)化。

 ?  系統(tǒng)應(yīng)用的必要性 ?

?  政策要求 

1、至《中華人民共和國住戶和城鄉(xiāng)建設(shè)部令第22號(hào)》文件發(fā)布申報(bào)節(jié)能環(huán)保重點(diǎn)示范項(xiàng)目通知起，國家要求對(duì)單體建筑面積2萬平方米及以上的大型公共建筑進(jìn)行能耗的計(jì)量、監(jiān)測、公示、審計(jì)、上報(bào)；

2、高校屬大型公共機(jī)構(gòu)建筑的重要組成部分之一，其特點(diǎn)是占地面積大，建筑物種類及數(shù)量多，能耗大，是國家推行公共建筑節(jié)能監(jiān)管的重點(diǎn)領(lǐng)域。

3、高校長期以來重視節(jié)能減排工作，圍繞省教育系統(tǒng)節(jié)約能源資源 “十三五”規(guī)劃工作要點(diǎn)中建筑節(jié)能、大型設(shè)備系統(tǒng)能源改造、可再生能源利用、節(jié)水工程、能耗消費(fèi)基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)、新能源汽車推廣七項(xiàng)節(jié)約能源資源工程，積極開展工作安排。

4、全面推進(jìn)創(chuàng)建節(jié)約型校園節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)能源的實(shí)時(shí)監(jiān)測和能耗分析評(píng)價(jià)以及用能密集型設(shè)施和建筑的實(shí)時(shí)控制，做到可測可控，促進(jìn)能源的精細(xì)化管理

?  校園照明現(xiàn)狀急需改變

 校園照明現(xiàn)狀

照度

黑板的平均照度不足500 lx，均勻度不足0.8   ；課桌面平均照度不足300 lx，均勻度不足0.7

顯色指數(shù)

低顯色指數(shù)使得墻面色彩失真教學(xué)效果差

低顯色指數(shù)降低舒適度，影響視力發(fā)育

頻閃

光敏性癲癇或閃爍光誘導(dǎo)的癲癇

頻閃造成的視覺暫留效應(yīng)

頭暈、偏頭疼、惡心、視覺紊亂等生理問題

用眼疲勞、視力下降

在現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)里面，沒有提及頻閃問題。但是頻閃對(duì)青少年造成近視造成重度傷害。

藍(lán)光

藍(lán)光溢出問題日積月累，人眼視網(wǎng)膜將會(huì)受到不可逆轉(zhuǎn)的傷害，嚴(yán)重的甚至?xí)䦟?dǎo)致失明。

眩光

普遍使用的光源產(chǎn)生眩光

直射照亮黑板產(chǎn)生眩光

★ 大中小學(xué)教室普遍存在照明環(huán)境不達(dá)標(biāo)，在照明燈具選用及布局未按標(biāo)準(zhǔn)，部分燈具因老化而無法達(dá)標(biāo)，嚴(yán)重影響青少年視力發(fā)育。

?  校園能源消耗過度

?  基于課程的活動(dòng)，預(yù)設(shè)自動(dòng)、投影、演講、活動(dòng)等智能情景模式，一鍵觸發(fā)照明、投影儀、電動(dòng)窗簾聯(lián)動(dòng)

?  通過智能傳感器控制燈具自主調(diào)光，實(shí)現(xiàn)教室桌面照明恒照度、自適應(yīng)，充分利用自然光，自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度和色溫，實(shí)現(xiàn)能耗節(jié)省 

?  自主檢測教室人員活動(dòng)情況，控制燈具開關(guān)，在無人時(shí)延時(shí)自動(dòng)關(guān)閉電氣設(shè)備，防止電能浪費(fèi) 

?  管理員可通過PC端或APP移動(dòng)端遠(yuǎn)程查看教室所有設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)

                             ?  部分安裝案例  ?